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随读而记,一九五四年七月二十八日夜
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  上星期我替敏讲《长恨歌》与《琵琶行》,觉得大有妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方,必定改用风声韵。《琵琶行》中“大弦嘈嘈”“小弦切切”一段,好比staccato[断音]①像琵琶的声音极切;而“此时无声胜有声”的几句,等于一个长的pause[休止]。“银瓶……水浆迸”两句,又是突然的attack[明确起音],声势雄壮。至于《长恨歌》,那气息的超脱,写情的不落凡俗,处处不脱帝皇的nobleness[雍容气派],更是千古奇笔。看的时候可以有几种不同的方法:一是分出段落看叙事的起伏转折;二是看情绪的忽悲忽喜,忽而沉潜,忽而飘逸;三是体会全诗音节与韵的变化。再从总的方面看,把悲剧送到仙界上去,更显得那段罗曼史的奇丽清新,而仍富于人间味(如太真对道士说的一番话)。还有白居易写动作的手腕也是了不起:“侍儿扶起娇无力”,“君王掩面救不得”,“九华帐里梦魂惊”几段,都是何等生动!“九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行”,写帝王逃难自有帝王气概。“翠华摇摇行复止”,又是多鲜明的图画!最后还有一点妙处:全诗写得如此婉转细腻,却仍不失其雍容华贵,没有半点纤巧之病!(细腻与纤巧大不同。)明明是悲剧,而写得不过分的哭哭啼啼,多么中庸有度,这是浪漫底克兼有古典美的绝妙典型。

“感觉性极强,极快。这是你的特长,也是你的缺点。天下事有利必有弊,有长必有短。往往感受快的,不能沉浸得深,不能保持得久。对于你新感受到的东西不要让他浮在感受表面,而要仔细分析究竟感受的新东西和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。这是需要冷静而强有力的智力才分析清楚的。那些心理作用太容易变,必要经过理性的整理、归纳,才能深深化入自己的心灵,成为你个性的一部分,人格的一部分。“我想,我对一篇课文往往也有新的感受和理解,对一次上课也有成功和失败的经历,为什么不理智地归纳、整理、分析一下 呢。这是不是会给自己的教学提供新思路,避免重蹈覆辙,可以走得更远更快呢。

一首接着一首,借着风的传动和远送,夜越走越近了:
“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。”

“爱情的苦汁早尝,壮年中年时代可以比较冷静。”这话,我心里有疑惑。我早尝了,壮年中年也是比较激动,为何?不够成熟,不懂得从失败中总结经验教训,不懂得用理智控制自己的行动,关键也对现实没有清醒的认识,总是完美主义,理想主义,情怀主义,性情中人——不见得有好下场。希望孩子这点千万不要随我。也希望以后的人生路上,我能在思想上做一盏明灯。

今夜更愿时间再长些听,这么长时间的奔波和寻访,今日儿子幸运的被心仪学校录取,得知消息的激动到此时疲累,才知过程之煎熬今夜之疲累。

今天读《傅雷家书》,时而记录,时而勾画,时而感慨,时而反思···手、脑、心的活动都随读而至,今记之。

琴声忽而悠长,悠长似未成曲调先有情;忽而跳跃,疾风骤雨中似乎万马奔腾,恰如白居易的《琵琶行》中所写:
“轻拢慢捻抺复挑,初为霓裳后六么。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”

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